.jpg)
Трудно переоценить роль открытых уроков в распространении передового педагогического опыта.
Предметная декада П(Ц)К филологических дисциплин началась 21 октября 2022 года с открытого занятия по английскому языку в группе 111 по теме «Распорядок дня». Преподаватель Сидорова Н.А. использовала разные виды деятельности, в том числе 4 обязательные: чтение, говорение, аудирование, письмо, игровая деятельность, фронтальный опрос, индивидуальный опрос.
Открытое занятие по теме «Олимпийские игры» проводилось 21.10.2022 преподавателями иностранного языка Масловой О.А., Давыденко А.Ю. Занятие было построено в виде викторины из 3 раундов «История Олимпийских Игр», «Зимние Олимпийские игры» и «22 зимние Олимпийские игры в Сочи». Обучающиеся были поделены на 3 команды. Преподаватели организовали блок жюри. Обучающимся был показан фильм из истории Олимпийских игр, занятие сопровождалось видео-рядом из слайдов по темам раундов викторины, а также пиктограммами зимних олимпийских видов спорта. Как завершающий момент занятия после подведения итогов и оглашения баллов каждой команды прозвучала песня «The Queen» «We are the champions». Разноообразные методы активизации познавательной деятельности позволили эффективно использовать тайм-менеджмент при построении занятия, нетрадиционная форма организации занятия способствовала эффективному усвоению учебного материала, созданию благоприятной атмосферы в аудитории.
25.10.22 Полякова Е.Н. провела Практическое занятие Чтение лирики М.Ю. Лермонтова « Песня про царя Ивана Васильевича, молодого
опричника и молодого купца Калашникова» (по УД Литература )в гр. 112 специальность Дошкольное образование.
Чтобы облегчить понимание произведения, обучающиеся обращались к историческим комментариям, объясняли значение устаревших слов, относящихся к реалиям культуры прошлого времени. При анализе лирики использовалось выразительное комментированное чтение в сочетании с работой над теоретико-литературными понятиями. Обучающиеся отмечали противоречивость характера Ивана Грозного, составляли синквейн по вариантам, , отвечали на вопрос, какова нравственная проблема, поднятая М.Ю. Лермонтовым в поэме.
В методических разработках преподавателей, их уроках отражалось состояние современной методики обучения литературе, иностранному языку,её бесспорные достижения и определённые проблемы.
.jpg)
